2024年度述职报告

南京理工大学附属中学     田莉

 2024年分管学校党务、教学、教科研、毕业班以及学校宣传工作。本人也担任两个毕业班的道德与法治教学工作。

在个人教学工作中，我能够认真备课、上课，积极开展教学研究，所教班级中考成绩优秀，名列前茅，本年度继续获评玄武区教学先进个人。此外，积极参加市区教研活动，提高自身专业素养，本学年共开设市级公开课1节，区级讲座2节，校级公开课2节；主持市级课题一项，发表论文1篇，省论文评比三等奖，市优秀案例评比一等奖。

一、成立青衿学社学社，深化青年教师精准培养

2024年3月，成立青衿学社，深化青年教师培养。建立健全青年教师培养机制，制定青年教师发展规划以及成长档案，实行全方位跟踪培养，推动青年教师在师德修养、教学理念、教学基本功大赛，围绕微党课、读书交流、学科素养、日常班级管理、团建活动等多个方面，开展专项培训。青矜学社自成立以来，每月末开展一次活动，有效地提高青年教师的教学能力和专业素养。加强校级培养，实施“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的作用，让青年教师在“学、思、练”的过程中快速提高个人能力。

二、明晰目标，稳步推进毕业班工作

2024届中考成绩稳中有进，继续获得玄武区教育教学质量管理优质奖。在毕业班工作中，基于数据精准分析，对标找差，在工作中定目标，抓落实；关注备课组建设，积极参加备课组备课活动，协助备课组厘清方向，明确目标；关注临界生的发展，细化目标措施；组织政史组利用晚自习时间开展年级提优补弱工作；深入年级，听取老师们的意见和建议，在工作中落实和改进。

三、聚焦“四有课堂”，促进学习方式变革

始终牢记岗位职责，以提高学校的教学质量为目标，加强教研组和备课组建设，提高课堂教学质量，积极推动教育教学工作的开展。

近年来，学校基于省级规划课题《基于中学教师专业标准的主题课例式校本研修的实践研究》，深入推进教研组建设，根据“深化‘新三学 ’课堂教学研究与实践”的要求，制订学科推进方案，加强教研组校本主题研修，开展系列主题研究活动，形成本学科推进“新三学”的教学课例，以真实、有用、高效的优秀研究案例为示范，引领推进教学行为。

一年来，通过组内公开课、骨干教师示范课、青年教师展示课、新教师“亮相课”、青年教师基本功大赛、“弘毅”微讲坛等活动，推进课堂教学改革研讨，让“新三学”背景下的“四有”智慧课堂教学研究与实践内化为每一位教师的日常行为。

四、提质增效，探索“数智作业”新路径

自“双减”政策实施以来，学校持续探索作业改革新路径，切实提高作业设计质量，减轻学生过重负担，促进学生健康发展，实现教学质量提升。本学年，大部分学科能够根据新课标及校情、学情在原有成果基础上对校本作业进行选编、改编，形成具有学校特色的校本作业；此外，8月成为区数智作业试点校。从暑期开始组织学科骨干进行培训，到投入使用。目前，作业设计融入每周集体备课活动，教师们集思广益、及时沟通，为工作开展提供了坚实保障。

五、立足校情，扎实推进宣传工作

通过校园网站、教育网站、报刊等途径对学校进行宣传与报道；定期邀请电视台拍摄学校社团、德育活动、课程介绍、教学管理等内容，立体化的呈现学校的发展；学校官方微信公众号，每天重点更新。通过向家长、社会传递学校的教育动态、校园活动、教育信息等，提高学校的影响力及知名度。学校官微一年发稿200多篇，稿件的质量、内容关系到学校的形象。因此，每一篇推出的稿件，从标题到内容，从排版到标点符号，每一个细节我都会仔细审核、修改并最终发布。

六、反思

1.我校四有课堂教学改革工作全面推进。但是在常态课教学中还存在经验式教学。后期要继续思考和推进如何在常态课教学中落实课堂理念，开发有形载体。

2. 骨干教师培养力度还不够，部分学科缺乏骨干引领。

工作中，我能够严格遵守学校的工作纪律和制度，规范遵守工作程序，远离诱惑，加强廉政的学习。凡涉及到重大的事务，我都能事先请示，征求意见。重大问题都在校长会上讨论决定，从不擅自主张自作决定。

工作中既有成绩也有不足。面对问题与不足，我会不断反思与改进，为学校发展贡献自己的力量！