1

政治素质和职业道德

2021年，获年度考核优秀；

2021年，所在心理教师团队获“感动九中”提名奖；

如：年度考核优秀、优秀教育工作者、优秀党员等。

2

任现职称年限

研究生学历从事教育工作5年。

3

教学

工作

工作量平均饱满。每年学生对其课堂教学满意度达到85%以上。

4

教育与管理工作

从事心理健康教师5年；

任现职以来担任心理社团指导教师3年；

2021年，指导学生参加南京市第三届“悦心杯”心理绘画类比赛，获得三等奖

课外活动小组指导教师必须独立承担活动小组指导工作，参加教育主管部门组织的比赛。

5

公开课

公开课：

（1）校际间公开课：

2017年12月，开设校际间公开课《用心沟通，让爱流动》

2018年5月，开设校际间公开课《青春期的人际交往》

2019年3月，开设校际间公开课《接纳自己》

2020年6月，开设校际间公开课《凤凰花开的路口—青春期教育》

（2）区级公开课：

2019年6月，开设区级公开课《拥有好人缘》

2018年12月，开设区级公开课《多彩的情绪》

2020年7月，开设区级公开课《心理战“疫”第一课》

2020年12月，开设区级公开课《培养自信心》

2021年6月，开设区级公开课《你的心情我最懂》

2021年12月，开设区级公开课《你好，青春期》

2022年6月，开设区级公开课《正确面对他人评价》

（3）市级公开课：

2021年10月，开设市级公开课《新学期的正确打开方式——积极应对新变化》

赛课：

2018年6月，获区级赛课一等奖

2019年6月，获区级赛课一等奖

2021年6月，获区级赛课一等奖

2022年6月，获区级赛课一等奖

公开课和各类教学比赛必须为教育主管部门（教育局、教研室、教师发展中心、电化教育馆、教育科学研究所）组织。

6

教育教学科研论文和立项课题

论文：

2018年12月，《用心倾听，用情回应》获区级教育案例评比二等奖；

2020年10月，《调“心”力“行”，迎接新学期》获区级主题征文评比二等奖；

2020年12月，《重构精彩童年》获区级心理辅导案例评比一等奖；

2020年1月，发表《“缺憾”产生改变》论文；

2021年6月，发表《原来我就是宝藏男孩》案例；

2021年12月，发表《基于心理教练技术的初中生家长心理课程的探索》论文；

2021年12月，获“师陶杯”二等奖；

2021年12月，《后疫情时代，初中生心理问题带来教师专业发展新动向》获“玄武杯”征文一等奖；

课题：

2018年12月，区级个人课题《初一学生同伴关系特点以及心理干预研究》顺利结题；

2019年6月，作为核心成员参与的区级规划课题《立德树人背景下的校本德育研修》顺利结题；

2020年9月，市级个人课题《基于心理教练技术的初中生家长心理课堂的实践研究》立项；

2020年，作为核心成员参加南京市“十三五”规划课题《中小学“医教协同”心理辅导范式的实践研究》；

2022年，作为核心成员参加南京市“十四五”规划课题《医教结合中青少年抑郁症的校园心理干预策略研究》；

2022年，作为核心成员参加“十四五”省级规划课题《艺术疗法在初中心理健康教育课中的实践研究》；

2022年，作为核心成员参加《基于共情共生的初中家校协同育人立体生态建构研究》市“十四五”规划重点课题

论文评比必须为教育主管部门（教育局、教研室、教师发展中心、电化教育馆、教育科学研究所）组织。

省及以上教育学会评出的论文与奖项不认可。

发表须有知网检索或国家新闻出版署查询证明。

7

专业 荣誉