一、   学校质量管理要求

1．   教学常规

（1）          明确教学常规的具体要求。

（2）          制定切实可行、确保监控到位的检查办法。

（3）          疏通反馈渠道，落实改进措施。

2. 课堂教学

（1）积极开展“三全”“五优化”课堂教学研究与实践，并以对课堂评价表的研究为抓手，让老师进一步明确“教什么”、“如何教”、“教到什么程度”。通过多种形式开展校本研修活动，提升教师学科素养和驾驭课堂的能力。

（2）建立“推门听课”、“推磨听课”、“观课议课”等制度，管理人员要深入课堂一线，研究课堂教学存在的问题，通过“巡课”、“课堂日志记载”、“学生座谈”等形式对课堂实施有效监控。

（3）通过听课现场实时交流、教研组活动、专题研讨等形式，对课堂教学中存在的问题及时进行分析诊断，落实改进措施，提升课堂有效性。

3. 质量调研

（1）组织教师研究课标、考纲。依据双向细目标命制试卷，进行命题研究。

（2）规范学校考试流程，对单元检测、期中、期末、中考、高考等数据进行科学采集与分析，从学科组、年级组等多个角度进行统计分析，尤其要强化对试卷中反映出的学生在知识与能力缺失方面的归因分析，并落实改进措施。

（3）开展评教评管。通过问卷调查、座谈会等形式，让学生、教师、家长对学校课堂教学和教学管理进行评议，听取意见和建议，并及时制定整改措施。

二、学校教学质量管理评价办法

1. 评价内容

（1）从常规、课堂教学及学校质量调研三个方面对教学质量管理进行评价；富有成效的特色工作另外加分。

（2）质量提升情况：看数据（区、校）的变化情况，看学校质量发展情况。

2. 评价形式

（1）“教学常规”专项调研、视导等。

（2）质量调研（抽测、调取学校考试成绩等）。

3．评价办法

（1）“教学常规”专项调研（30%）

根据“教学常规”专项调研结果折算。

（2）过程综合评价（30%）

根据集中与分散视导等，结合千分制考核（教研室评估部分）对学校教学质量进行综合评价。

（3）质量调研（40%）

抽测部分班级，结合样本分析对学校整体评价；中考均分、合格率、及格率等与市平均水平的推进情况，小学合格率等反映学校发展的数据。