教学目标：
1.      通过朗读，理解诗中“海浪”与“海岸”的形象，感受他们的情感。
2.      仔细品读，带领学生一步步理解爱情——这一人类文学创作母题的深刻内涵。
3.      知人论世，感悟纪伯伦对祖国深沉苦涩却忠贞不渝的情感。
教学设计：
一、            导入：
有同学去过看大海吗？你对大海有着什么样的印象呢？
（广阔无边，惊涛拍岸，波光粼粼~）
【播放海浪声和歌曲】
大海是广阔无边的，时而风平浪静，时而惊涛拍岸，去过大海的人可能最不能忘记的就是大海上起伏的波浪了，诗人那敏感而多情的心也被吸引，潮涨潮落都成了动人的诗篇，美妙的歌曲，现在就让我们一起去聆听那美妙的歌声~
下面请同学们听老师来朗读一遍。
二、整体感知：
师配乐范读。
Ppt出示：这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1.听完老师的朗读，大家知道“我”是谁吗？“我的生活”“我终身的工作”指的又是什么呢？能否用一个词来表达？
【 “我”——海浪；“我的生活…终身的工作”——
爱情（海岸）】板书
2.原来这是一首歌唱爱情的动人歌曲。美好动人爱情是每个人都期盼和憧憬的，大家能说说看你心中的爱情是什么样的吗？没关系，大家畅所欲言。
（山盟海誓，忠贞不渝，甜蜜浪漫，缠绵悱恻，轰轰烈烈……）
嗯，我觉的大家对爱情的理解太美了。
但是老师像大家这么大的时候，虽然憧憬，却不懂什么是真正的爱情，那么今天我们学习这首诗，诗中的海浪有没有告诉我们答案呢？
3.文中海浪是怎样爱着海岸的呢？请朗读1-4节，从文中找出句子来读一读，说一说。
①清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。【什么是“山盟海誓”“爱恋的祷词”？诉说衷肠，会说些什么呢？】《汉乐府·上邪》上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
②潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。【为何会“扑到在他的脚下？难舍难分、依依不舍】
【热烈】板书
③我生性执拗，浮躁，我的爱人却坚忍，而有耐心。【“执拗”“浮躁”是贬义词吗？热烈、执着、一往情深】
【执着】板书
（难舍难分，山盟海誓、热情的拥抱亲吻、热烈执着、缠绵悱恻、依依不舍、深切的渴望……）
4. 我们可以感受到，海浪爱的很深，爱的很投入，爱的很热烈啊！但有同学课前对海浪的爱情提出了质疑，问题还很严重。请大家读第5段，
看到没有，她不仅爱海岸，还爱美人鱼。还爱有情人，还有那个美女丽人？他的爱情不专一呀？你怎么看待这个问题？
【“美人鱼”对美好事物的向往；】
【“有情人”感同身受，分担忧愁】
【“礁石”想尽一切办法让别人快乐，尽管不成功】
【拯救别人的生命】
【“偷出”珍珠馈赠美女丽人VS“拿、取”  为爱愿付出一切，赴汤蹈火在所不辞，尽力冒险也在所不惜】
【小结：海浪对海岸的爱情已经升华了，成为了一种大爱、博爱，愿意帮助别人，付出、给予，给所有人带来快乐幸福，原来海浪的生活不仅仅是爱着海岸还爱着像海岸一样的世间一切美好的事物】
【万物】板书
5. 如此美好的海浪他的爱情得到回应了吗？如此深爱海岸，那么你觉得海岸也同样爱着海浪吗？请大家小组讨论，回答。
（爱：“爱情让我们相亲相近”“别那么过分炽热”、“他把我紧紧搂抱在怀中”“他将我亲吻”
不爱：“坚韧而有耐心”、“我拥抱着他，我扑到在他的脚下”可“他”呢？
      “我彻夜不寐，叹息 ，形容憔悴”难道“他”看不到吗？为何无动于衷？）
小结：我们发现，面对爱得如此热烈的海浪，海岸表现的坚韧、宽厚、有耐心，镇定自若，若即若离。让他的爱人无法确定他的爱。
从第一到第四节海岸对海浪的爱有什么变化？你发现了什么？
（炽热→冷淡、冷漠、若即若离）
6.假如你深爱着一个人，他却对你如此冷漠，若即若离，你会怎样做呢？
【沟通交流，实在不行只有放弃……】
海浪是怎么想的，怎么做的呢？——【“这就是我的生活，这就是我终身的工作。”】
小结：忠贞不渝、至死不渝的爱，工作就是责任，不会放弃，会永远坚持下去，爱下去，与上文“生性执拗”相呼应,是海浪爱的誓言
【忠贞】板书
海浪的爱情让我的感动、感伤、又感慨，这样一个不平等，让海浪非常苦涩的爱他却当做自己的生活和工作。
【苦涩】板书
海浪这样的表现你能理解吗？（学生畅所欲言）
其实刚开始读这作品的时候老师不太理解。我觉得怎么会这样呢？这样很不公平啊，可是后来查阅了一些资料，一些关于作家的介绍，发现了一些内容。大家一起看一下：
【多媒体展示】：黎巴嫩诗人纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。
他的一生颠沛流离，他的祖国——处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予他的并不是很多。远在他少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号。
读完他的人生经历，我们发现，诗人纪伯伦将之视为生活和终身的工作的到底是什么？【爱着这并不爱我的祖国】【祖国】板书
海浪是他自己的写照。诗人爱祖国，可是当局不仅不发表他的作品。而且将他驱逐出境。诗人站在大海边，遥望远隔重洋的魂牵梦萦的祖国。诗人愿意变成浪花。从大海的这一头，一直飘到大海的那一头，然而就像海浪和海岸一样，他们相亲相敬，但始终相离相分。这就决定了他不但爱的深沉，而且爱的苦涩。他也是一种无奈，然而你必须清醒的选择这不能自拔的爱。甚至当成自己的生活、工作来对待。此情怎么能不让人动容呢？
现在我们伴随音乐再来感受一下那刻骨铭心的爱。【配乐朗读】
诗人叹道：这是我的生活，这是我终身的工作。这何尝不是我们的生活，我们终身的工作呢？爱自己的爱人，爱世间一切的美好事物，爱我们的祖国！
 
他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。
建议大家课后读一读他的作品，他的作品在中国是阿拉伯世界仅次于天方夜谭的第二大畅销书。
四、拓展探究：
模仿创作：
一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）
板书：