北虹初级中学是虹口区首批“电子书包”的试点学校之一，该校校长吴佩芸表示，“电子书包”通俗地来说就是一个小电脑，大小就如同iPad，通过教室中配备的无线上网的网络和电子白板，老师和学生的电脑可以进行互动、展示和教学。目前学校的“电子书包”试点工作在七年级学生中展开，涉及到的课程分别有语文、数学、外语、历史、地理和少量的科学，平均每天约有一节半左右的“电子书包”课程，一个小时左右。

    校长感言

    对教师的要求更高了

    吴佩芸坦言，经过近一个学期的试点，不少老师还在体验和转变的过程中，因为要与传统的教学方式做“斗争”，这样的难度还是不小的，有些“幕后”的工作是非常艰辛的，甚至可以说是有些“痛苦”的，如老师在设计课程时要一节节课的“磨”，不仅要做到将知识点全部融入课堂中，而且要让学生喜欢上，发挥出“电子书包”的最大用处，对老师的精力和体力都是双重考验。但她和老师经常挂在嘴边的一句话就是，虽然我们现在不可能做到“电子书包”的全部常态化，但是我们已经领先一步，争取在每个点上都有突破。

    此外，如何保证学生的学习效率也是对教师的考验之一。吴佩芸举例说，在以往的数学课上，如果老师要教会学生一个新的公式，一般会采取直接教的方式，可能只需10分钟的时间；但现在有了“电子书包”，老师就会将这个公式的“来龙去脉”呈现给学生，这样可能需要20分钟左右。这与学习效率产生了冲突，但是吴佩芸认为，传统的教学方式容易将原本应该复杂的简单化了，而现在还原了这个过程可以让学生更清晰、主动地记牢这个公式，这是传统教学难以做到的。而且有冲突也代表了更有动力、进步得更快，教师间的思想火花能得到更强烈的碰撞，这对“电子书包”项目的发展是非常有利的。

    热点聚焦

    如何控制iPad等移动设备使用时间

上海市眼病防治中心防治科主任朱剑锋表示，根据数据统计显示，现在每个孩子平均每天用在视频终端的时间为2.7个小时，而事实上很多小朋友的用眼时间远远超过这个时间段，显然，这对孩子的用眼健康是不利的。朱主任建议，小孩子在使用iPad等设备的间隙最好能够和户外运动相结合，即每使用一段时间就要走出户外活动一段时间，每天至少要有1个小时的户外活动，包括做一些眼保健操等，这样才能最大限度地保障用眼健康。

    [小贴士］

    家长利用平板电脑教学全攻略

    EF英孚教育青少儿学校教务总监韩安德建议家长，在使用前，确保平板电脑用于教育用途，在下载应用软件前最好先查看其他用户的反馈和评论同时不要下载太多APP，仅选择几个进行深入学习，对于英文类APP，尽量选择大型的运营商/程序设计公司。

    在使用时，建议让孩子自己选择，给孩子独立的学习时间，对症下药，根据孩子级别选择合适的学习内容，遵循语言学习的不同阶段循序渐进。同时，提醒孩子休息，保护视力。

韩安德提醒，无论使用何种APP，家长都应注意APP只是辅助教学的工具，不能完全取代家长对孩子的面授辅导。