述职报告

“流光容易把人抛，红了樱桃、绿了芭蕉”，转眼间，踏上工作岗位已有三个年头，回首三年的三年耕耘之路，有喜有忧，有笑有泪，但内心更多的感恩与感动。感恩三年来总是无私地给予我支持与帮助的领导和同事们，感动的是遇到一群狡黠却真挚的孩子们。三年光阴悄然滑过，回想起工作中的点点滴滴，心中感慨，特做以下述职报告。

张丹曦，女，硕士研究生，2021年6月毕业于华南师范大学文学院汉语言文字学专业，共青团员。同年8月来到南京理工大学附属中学工作至今。在这三年里，一直担任学校班主任工作、语文教学工作。

一、践行踏实：教师的规范与素养的提升

在教育的道路上，牢记教师职责，全身心投入工作中，主动学习、积极向同事请教、不断增强自己的专业能力，勤恳扎实、爱岗敬业、兢兢业业，完成本职工作成绩。在现有专业知识的基础上，我保持谦逊好学的态度，不断学习新知识、新技能，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。

在工作的三年中，被南京市总工会评为“南京市青年岗位能手”“南京市技术能手”“南京市五一创新能手”，荣获江苏省教师国家通用语言文字教学能力技能大赛一等奖、南京市教师中华经典诵写讲技能竞赛特等奖等多项市级、区级、校级荣誉，并开设了区级、校级的多节公开课，致力于在有限的时间中将更多知识与思考带给学生，将更丰富的信息分享给社会。

二、教学之路：智慧的播种与诗意的绽放

作为一名教师，唯有站稳三尺讲台，坚守教学本真才能对得起这份职业。在踏入教学的神圣殿堂以来，我始终坚守教育的初心，用智慧和爱心，为每一位学生铺设成长的道路。

1. 虚心学习，精心备课。苏霍姆林斯基说：“一个知识深湛，视野广阔，学识渊博，业务水平高，教学效果好的优秀教师，一定会受到学生的尊敬和信任。”年轻老师缺乏教学经验，所以更应该在备课上下功夫。因此，在每节课前，我都认真细致的研究教学大纲和教材，反复阅读教参，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。遇到不懂的问题，及时请教组内教师，在组内教师研讨后，再传授给学生。

2.积极探索，大胆创新，努力打造高效课堂。在教学中，紧跟“新课标”导向，从情景化教学到任务群驱动学习，始终钻研以学生为学习主体、发挥学生主观能动性的教学方式，在此基础上进行教学研究。参加省级教学能力竞赛并获得特等奖，达成区级展示课《金陵香影一场春》，获评“南京市青年岗位能手”“南京市技术能手”“南京市五一创新能手”等荣誉。

3.完善作业布置，作业精选精改。布置作业要做到有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到效果。同时对学生的作业批改及时、认真、分析记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求。在对后进生的辅导中，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我深入钻研教材，汲取教育前沿的养分，不断更新教育观念，提升教学能力。我运用多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受知识的魅力，激发探索的欲望。

三、班级管理：心灵的耕耘与团队的凝聚

1.制定班级制度，形成良好班风。任教以来，针对学生的懒散、学习积极性不高的实际情况，制定了班级专属的奖惩制度。由值日班长每日记录班级同学们课堂和课间的表现。每日总结，及时表扬和提出改进的建议。在不断地监督促进下，学生逐渐形成良好的学习习惯，入学后相继获得2023-2024学年9、10、11、12、2/3、4、5月常规红旗班级，被评为“常规标兵班级”。学生的学习的积极性有了很大的提高，促进了良好学风的形成。

2.做好家访工作，注重家校合作。夏丏尊先生说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。而爱的前提是充分了解学生，家访是了解学生的重要渠道。自工作以来，我通过家访认真了解学生情况，关心关爱困难学生。

3.利用集体活动，凝聚班心班魂。在各项集体活动中，充分培养学生的自我

管理能力，由班委统筹规划，为每位同学安排任务，让每位同学都能在集体活动中有一种参与感和获得感。在每次集体活动，让学生尝试不同分组，给班级成员提供更多的自然交流的机会，促进班级成员之间建立和谐的人际关系。课外活动，是教育的第二课堂，在运动会、足球赛等比赛当中，培养学生的集体荣誉感，同时引导学生正确看待失败，增强抗挫折能力。

展望未来，我将继续坚守教育初心，用爱心和智慧为学生的成长和发展贡献自己的力量；将继续深入学习教育理论和教学方法，提升自己的专业素养和教育教学能力；将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风投入到教育工作中去，为学生的未来描绘更加美好的蓝图。